测绘工程技术专业
一、专业名称
测绘工程技术
二、专业代码
420302
三、入学要求
普通高中、中等职业学校毕业生或同等学历者。
四、修业年限
标准学制3年，修业年限3-5年。
五、职业面向
六、培养目标
本专业坚持立德树人、徳技并修，面向国家基础测绘、国土资源调查与管理、城市和工程建设等企事业单位、测绘部门生产一线，培养从事工程建设各测绘项目管理、组织实施、内外作业和各类型测量方案设计等工作，掌握测绘专业的基本知识和具备先进的测量技术等专业能力，能够按照国家相关技术规程规范制订项目实施计划并组织实施，对测绘项目进行动态管理，适应21世纪经济、科技、社会测绘发展需要的德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能人才。
七、培养规格
（一）素质要求
1.思想道德素质
有较高的道德修养，自尊、自立、自强、勤奋、严谨、热情、坦诚、执着、进取、文明礼貌、遵纪守法、克己奉公、爱岗敬业、诚实守信；
2.文化素质
有健康的人文、科学素养及审美情趣，有良好的语言、文字表达能力，有严密的逻辑思维和丰富的形象思维；
3.业务素质
有高度的责任意识、安全意识、环保意识、质量与效益意识，有严谨、细致的工作作风，有工程思维的方法与习惯，有团队合作和改革创新的精神；
4.身心素质
有科学锻炼身体的基本方法和技能，有健康的体魄，良好的卫生习惯，良好的心理素质，有吃苦耐劳、连续作战的精神；
5.职业素质
热爱测量行业，具有良好专业素养和较强的事业心。
（二）知识要求
1.具备一定的中国特色社会主义理论基础知识，一定的自然科学和人文社会科学知识；
2.具备与专业技能匹配的数学、计算机、马哲和外语等基础知识。
3.具备国家基础测绘建设、城市和工程建设测绘、国土资源调查等测量工作的基本知识；
4.具备地形图测绘的基础知识，日常工程标定放样的基本知识；
5.具备本专业所使用的常规测绘仪器、电子仪器的使用和保养方法的专业基础知识；
6.具备测绘企业生产管理等专业基础知识；
7.具备测量平差软件、计算机绘图软件使用的基本知识；
8.具备无人机测绘的知识和无人机操作的能力；
9.具备金矿及有色金属矿山开采沉陷和变形观测的专业知识。
（三）能力要求
1.掌握工程测量技术、安全生产的基础知识，能在生产一线从事测绘生产，能够进行工程规划、建设施工、竣工各项图纸的绘制与使用；
2.掌握测绘仪器的性能及操作要点，能够熟练操作使用各种测量仪器和常用测绘软件完成测量的外业观测和内业数据处理，具备指导作业人员使用和维护测绘仪器的能力；
3.经过实践能够根据技术的可实施性对测量设计方案和工作任务进行分析评价，能够结合工程项目现场实际情况，优化改进设计，具备测量方案的实施和组织管理能力；
4.熟悉测绘工程项目工作程序，能够根据金矿及有色金属矿山安全生产技术要求和测绘技术规程规范，独立完成各类型测量方案设计，编写技术设计书，能够完成项目技术总结的编写；
5.能够综合分析和解决金矿及有色金属矿山安全生产中各类测量技术问题的能力。
6.具备较强的测绘新技术、新知识学习能力和快速掌握新技术的能力，能够较快地适应新技术发展需要，具有较强的岗位适应能力；
7.具备较好的分析解决问题能力，能够运用所学专业知识分析判断并解决项目中无法预见的技术问题；
8.具备良好的思想政治素质、行为规范和职业道德，能爱岗敬业精神，具有高度的责任意识和严谨求实的工作态度，能有团队合作精神，较强的沟通与协作、协调与组织能力，能保持艰苦朴素，勤俭节约，吃苦耐劳的工作作风。
八、职业证书
本专业通过学习可以考取的相关领域职业技能等级证书有：不动产数据采集与建库、测绘地理信息数据获取与处理、无人机摄影测量。
毕业工作一定时间后，通过继续学习、培训，可参加国家相关注册职业资格考试，如：注册测绘师等，取得执业资格证书，提升自身执业空间。
九、职业能力和职业资格标准（职业技能标准）分析
十、课程结构框架
十一、课程设置及要求
（一）公共基础课程
包括公共必修课和公共选修课。公共选修课程分为限定选修课和任意选修课。
必修课：12门课程，共616学时，33学分：思想道德修养与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、体育、大学英语、计算机应用基础、心理健康教育、大学生职业发展与就业指导、劳动教育、军事理论、安全教育。
选修课：限定选修课程3门课程，共48学时3学分，包括：党史、创新创业教育、大学语文。任意选修课包括人文素养、科学素养和艺术素养三类课程，由学校统筹安排，每个学生选修学分数不低于6学分。
公共基础课程共760学时，占总学时的比例26.08%，共42学分，占总学分的比例30.21%。
（二）专业课程
包括专业基础课程、专业核心课程和专业选修课程。
1.专业基础课
包括应用数学、测绘CAD、地形测量、数字化成图技术、测量误差与数据处理、控制测量学和测绘程序设计与计算机应用7门课程，共计368学时23学分。
2.专业核心课
包括摄影测量与遥感、GNSS测量技术与方法、工程测量学、矿山测量、地理信息系统应用和地籍测量6门课程，共计302学时19.5学分。
3.专业选修课
专业选修课（不少于10.5学分）：为适应现代测绘地理信息技术的发展，使学生具备良好的测绘综合素质、掌握空间地理信息采集和数据处理知识、具有测绘工程的项目设计、项目管理、组织实施等能力，可开设地图制图原理、1+X测绘职业技能培训、数字图像处理、变形监测和测绘项目管理与法律法规等专业选修课程。
选修课程包括公共选修课程和专业选修课程，共308学时，占总学时的比例10.52%，共19.5学分，占总学分的比例14.02%。
（三）集中实践课程
集中实践课程包括基础实践和专业实践。
基础实践共4周4学分，主要包括军事训练、入学教育和劳动教育实践。
专业实践共40周40学分，主要包括地形测量实训、数字成图实训、控制测量实训、测绘计算与应用实训、GNSS测量实训、1+X无人机航测职业技能实训、工程测量实训、矿山测量实训、专业综合技能实训、顶岗实习等环节。
实践性教学学时包括课内实践学时和集中实践学时，共1718学时，占总学时的比例58.96%，共66学分，占总学分的比例47.48%。
十二、教学时间安排及课时
（一）教学时间安排表
（二）授课计划安排表
（三）课程类别与结构比例表
十三、教学实施保障
（一）教学要求
公共基础课公共基础课程按照教育行政主管部门和学院要求自行进行设置，教学采用传统教学形式组织教学，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
专业课结合近年来拓展的多个校企合作基地、实习实训基地开展实践教学，让学生在企业中锻炼、学习，增强职业技能水平；并加强与企业的横向课题合作，让学生在课题项目和实践中提高自己，体现出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。将1+X职业技能等级证书和职业技能大赛的考核内容纳入到课堂教学和实践教学中，优化教学过程，提升学习效率。
同时做好课程思政化建设，从知识点中挖掘思政元素，如价值观、思想、思维、情感提炼。将专业课程内容用一条思政线索串联起来，将思政点连接成思政线、思政面，与学术和方法融合成“多维体”。挖掘教学内容中所蕴含的思路和方法。教学内容涉及到的大师成长道路，学科进展史，教师个人体验等，引导学生从中挖掘价值观。做到知识传授和价值引导的统一，促进思政与专业相长，达到事半功倍的育人效果。
（二）教学资源
1.教材选用要求
（1）按照国家规定选用优质教材，禁止不合格教材进入课堂。建立由专业教师、行（企）业专家和教研人员等参与的教材选用委员会，完善教材选用制度，按照规范程序，严格选用国家和地方规划教材。
（2）学校教师根据所任课程，结合实训实践实际，编著的通过学院审核的新型活页式教材。
（3）结合测量专业“1+X”证书考试科目，如无人机摄影测量1+X证书教材、测绘地理信息数据获取与处理1+X证书教材等。
2.图书资料配备要求
本专业相关图书文献配备，应能满足人才培养、专业建设、教科研等工作需要，方便师生查询、借阅，且定期更新。主要包括《中华人民共和国测绘法》、《中国人民共和国测绘成果管理条例》、《中国人民共和国测量标志保护条例》、《基础测绘条例》、《精密工程测量规范》、《工程测量基本术语标准》、《地籍测绘规范》、《卫星定位城市测量技术规范》《城市测量规范》、《国家三、四等水准测量规范》、《测绘成果质量检查与验收》、《测绘作业人员安全规范》、《全球定位系统实时动态测量（RTK）技术规范-CHT2009-2010》、《国家大地测量基本技术规定》《 1： 500 1： 1000 1： 2000 外业数字测图技术规程》 、《GBT 7930-2008 1： 500 1：1000 1 ： 2000 地形图航空摄影测量内业规范》，《测量工程师技术手册》。以及《中国测绘》、《测绘学报》、《测绘通报》、《武汉大学学报:信息科学版》、《测绘科学》、《测绘科学技术学报》等行业学术期刊。
3.数字资源配备要求
结合专业需要，开发和配备一批优质音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、网络课程等专业教学资源库，有效开展多种形式的信息化教学活动，激发学生学习兴趣，提高学习效果。积极利用课程网站、电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大专业网站等网络资源,使教学内容从单一化向多元化转变,使学生知识和能力的拓展成为可能。
（三）学习评价
根据本专业培养目标和以人为本的发展理念，建立科学的评价标准。学习评价体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意吸收家长、行业和企业参与。注重校内评价与校外评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价结合。
教师评价，根据不同课程性质和教学要求，采用学习过程评价与结果性评价相结合，过程性评价包括考勤、课堂表现情况、作业完成情况、实验课表现情况、学习态度等，结果性评价可以通过笔试、口试、实操、项目作业等方法，考核内容不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注在实践中灵活运用知识与解决实际问题的能力水平，重视节能环保、绿色发展、规范操作、安全生产等职业素质的形成。
学生互评，根据学生课前、课中、课后全过程对专业知识、专业技能、工作规范、动手操作能力、解决实际问题能力、学习态度、相互配合情况等进行客观公正的互相评价，从而激发自己的积极向上的心态，培养客观公正的职业素养。
学生自我评价，根据自己实际表现情况进行自评，是学生自我认识、自我反思、、自我诊断、自我矫正、自我完善、自我实现的过程。
社会评价，包括家长、企业等的评价，主要是运用问卷调查的方式，了解学生学习态度、知识运用能力、成长情况，职业岗位融入情况等进行综合评价。
（四）质量管理
完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，并在制度执行过程中不断完善。建立与行业企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能。定期开展公开课、示范课等教研活动，促进教学研讨和教学经验的交流及教学资源共享，推进全系教师整体教学水平的提高。
完善专业教学工作诊断与改进制度，健全专业教学质量监控和评价机制，运用报表、座谈、调查问卷、个别访谈、网上评教等多种方式，进一步实现教学质量的良好监控。及时开展专业调研、人才培养方案更新和教学资源建设工作，加强课堂教学、实习实训、毕业设计等方面质量标准建设，提升教学质量。
完善学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪反馈机制及社会评价机制，对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行调查与分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
十四、毕业要求
学生须满足以下条件，方可毕业：具有良好的思想道德和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准；修完本培养方案规定的全部教学环节，修满规定的139学分，获得毕业证书；通过顶岗实习获得企业工作经历证书。
(一)学业考核要求
根据测绘工程技术专业培养目标、培养规格及职业能力要求，对学生学业成绩、实践经历、综合素质等方面进行考核，并达到规定学分。
1.学生学业成绩考核分为过程性考核和期末综合考核:考核方式采取开卷闭卷相结合，理论知识与实践操作相结合，封闭式与开放式相结合的多元化的考核方法：根据课程标准设定考核标准。
2.实践经历既包括校内测绘各项实训，也包括校外顶岗实习，考核以实践操作为主，考核标准参照实习实训课程标准。
3.综合素质考核主要是职业人文素质和职业技能素质考核方式采取教师、学生。社会、家庭、企业等多元化考核，考核标准以能胜任测量员工作岗位为标准。
（二）证书考取要求
根据有关政策规定，本专业可对接工程测量员、地理信息采集员、地理信息处理员和摄影测量员等职业岗位，将相关领域职业技能要求的考核内容融合到课堂教学和实践教学中，通过理论授课、实习、实验、实训等教学途径、方法，做到相关领域课程证书融通，知识技能贯通。学生可以在校期间通过学习相关领域的知识，考取相应的1+X职业技能等级证书，主要有1+X测绘地理信息数据获取与处理技能等级证书（中级）、1+X无人机摄影测量职业技能等级证书（中级）、1+X不动产数据采集与建库技能等级证书（中级）等。
同时可考取工程测量员证、大地测量员证、地图制图员证、摄影测量员证等岗位证书。
（三）第二课堂考核要求
学生在校学习期间，除完成人才培养方案规定的第一课堂学分外，需完成第二课堂活动最低考核要求，具体参照《烟台黄金职业学院“第二课堂成绩单”制度实施方案》执行。
十五、继续专业学习深造建议
本专业毕业生可通过自学考试、成人高考、网络教育等多种学习的渠道继续深造，可以与本科层次教育的专业对接。本科：测绘工程、遥感科学与技术、地理空间信息工程。
为体现终身学习理念，本专业毕业工作后，可参加社会及行业组织的各种专业培训，以提高专业技能，更新专业知识，增强社会适应性。同时参加国家注册测绘师职业资格考试，取得执业资格证书，提升自身执业空间。